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动态评量

发布时间:2021-11-06 阅读:

什么是动态评量

是一种双向互动的评量方向,应用于教育上,尤其是特殊教育。有别于一般的单向评量,动态评量的施测者会在学生遇的困难时提供协助,并视协助的多寡来给分。

动态评量的内容

动态评量的概念最早由前苏联的发展心理学家利维·维谷斯基(1896年-1934)提出。

维谷斯基指出,学生能独立完成的成就和协助下能完成的成就中间有一段距离,他称此为可能发展区(Zone of Proximal Development)。以可能发展区中的事物进行教学,效率最高。了解学生的可能发展区,有助于教师安排教学内容,不至于太深或太浅。

动态评量即具有测度学生可能发展区的功能,因为当学生只需少许协助即能写出正确答案,代表题目对应的概念是在学生的可能发展区中;反之,若是学生不需协助即能写出正确答案,代表已经会了;若是学生在大量协助后仍不会,代表题目对应的概念还离他很远。

除此之外,动态评量能鼓励学生提问,增进解题的意愿,避免太多的挫折感。

不过,因为施测者参与,动态评量被批评为一种过度主观、信度、效度不高的评量。

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